読み書きや計算の困難は、ただ学習を繰り返せば改善するものではありません。
既存の学習方法にとらわれず、その子に合ったサポートによって経験を積み、がんばりが認められることが重要です。

このDVDでは、小学生（主に１年生～４年生）への学習支援に焦点をあて、様々な学習のつまずきの背景、 メカニズムを説明するとともに、具体的なサポートの方法をお伝えします。
その中で、チェックポイントやちょっとした工夫、サポートの意図などもあわせて、一つひとつ丁寧に解説していきます。

※本DVDは、2018年8月に行われたセミナーを収録したものです。

F22-1　学習支援とは（22分）

■学習支援とは
 ◎学習とは
 ◎どこまでが学習支援か
 ◎ミスから分析する
 ◎ミスから分析するために
 ◎学習支援の手順

F22-2　ひらがな・漢字の読み書き（77分）

■スライドの説明
■ひらがなの読み書き
 ◎ひらがなを読むことのつまずき
　　＊「読む・書く」の発達
　　＊ひらがなと漢字の違い
　　＊音韻認識
　　＊デコーディング
　　＊特殊音節
 ◎ひらがなの読みに関する学習支援
　　＊ひらがなをおぼえる際の支援例
　　＊音韻認識の支援例
　　＊のばす音の支援例
　　＊つまる音の支援例
　　＊ねじれる音の支援例
 ◎ひらがなを書くことのつまずき
 ◎ひらがなの書きに関する学習支援
　　＊鏡文字を書くことへの支援例
　　＊字のバランスが整わない・文字を見分けにくいことへの支援例
　　＊特殊音節での書き間違いが多い・似た音の文字を書き間違えることへの支援例

■漢字の読み書き
 ◎漢字を読むことのつまずき
　　＊漢字の特徴
　　＊漢字の３要素
 ◎漢字の読みに関する学習支援
　　＊漢字の読みがおぼえられないことへの支援例
　　＊同じ読み、似た読みの漢字を間違えることへの支援例
　　＊意味の似ている漢字を読み違えることへの支援例
 ◎漢字を書くことのつまずき
 ◎漢字の書きに関する学習支援
　　＊部首や跳ね、はらいが左右反転してしまうことへの支援例
　　＊同じ読みの違う字を書いてしまうことへの支援例
　　＊熟語等の順番を間違えて書いてしまうことへの支援例
　　＊似た漢字があるとよく間違えてしまうことへの支援例

F22-3　数の理解・計算（55分）

　
■数の理解・計算
 ◎数のつまずき
　　＊数の発達
　　＊数量の獲得まで
　　＊具体物と半具体物
 ◎数の理解に関する学習支援
　　＊数え飛ばしが目立つ・指さして数えると指の動きと数がずれていくことへの支援例
　　＊数え飛ばしや重複が目立つことへの支援例
　　＊１０までの足し算で何度も１から数えなおすことへの支援例
 ◎計算に関する学習支援
　　＊暗算の負担を減らすための支援例
　　＊指を使って計算を確認したい場合の支援例
　　＊九九に関する支援例
　　＊３桁以上の計算の支援例
　　＊計算手順の支援例

F22-4　文章理解・作文（73分）

　　
■文章理解・作文
 ◎文章理解・作文のつまずき
 ◎文章理解に関する学習支援
　　＊文章題の支援例
　　＊単語は読めるが長い文章の読み飛ばしが多いことへの支援例
　　＊文章を読みやすくする工夫
 ◎文章を組み立てる際のつまずき
 ◎文章の組み立てに関する学習支援
　　＊同じことを繰り返し書いてしまうことへの支援例
　　＊接続詞の理解があいまいなことへの支援例
 ◎語彙のつまずき
 ◎語彙に関する支援例
　　＊知らない言葉が出てくると止まってしまうことへの支援例
　　＊知っている言葉の数と理解に差があるような場合の支援例
 ◎作文に関する学習支援
■学びの保障



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